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Artículos y actualidad

Animando la colaboración entre los(as) estudiantes

¿Cómo podemos fomentar que nuestros alumnos y alumnas colaboren? Desde ITDI, la joven profesora Vicky Loras, nos explica brevísimamente sus estrategias; nosotras(os) os la traemos traducida
 
Si vemos el aula como un entorno, como un lugar, donde los estudiantes se sientan cómodos(as) y bienvenidos(as) - que es lo que yo me imagino como un "lugar de aprendizaje" - entonces, al crear este ambiente, las y los estudiantes se sentirán inmersos en él y ayudarán a cultivarlo.
Todo comienza en el momento en el que el(la) docente establece el trabajo por parejas y forma grupos o equipos en los que cada estudiante se sienta lo suficientemente agusto en lo que se refiere a la relación interpersonal con sus compañeros y compañeras dentro del aula.

Una buena relación entre el alumnado aligera la atmósfera y genera una situación idónea para la interacción y el aprendizaje. También disfrutarán aprendiendo y realizando las tareas en pequeños grupos; incluso podemos ir tras otras formas de colaboración. He notado que, en mi clase, cuando pido a mi alumnado que complete alguna tarea o actividad, automáticamente acuden a la persona de al lado - un compañero o compañera - y comienzan a discutir el tema, intercambiar opiniones y trabajar juntos(As). Su relación se basa tanto en ese proceso que, cuando uno(a) está ausente, los(as) demás se ponen en contacto con él o ella para ponerle(a) al día de lo que se han perdido. ¡Algo grande está pasando!

A veces, cuando encuentro a dos estudiantes que tienen algo en común, para utilizar esa habilidad en su propio favor, les pongo a realizar tareas cooperativas. Ellas(os) sienten que comparten y crean algo juntas(os) y se inspiran para trabajar más aun, codo con codo.
 
Pero podemos ampliar aun más: cuando la clase colabora en pequeñas "células", parejas o grupos pequeños, entonces esas células crean un "cuerpo sano"

Por supuesto: admitimos la posibilidad de que sea una cuestión de carácter y algunos(as) estudiantes podrían no ser capaces de trabajar con las(os) demás; sin embargo, me he dado cuenta - tanto en mis clase como en las clases de otros y otras colegas - que, cuando los(as) docentes tratan de cultivar un buen clima en el aula, la mayoría de las veces tiene éxito
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