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Artículos y actualidad

¿Por qué está funcionando mal la tecnología educativa?

Kyle Pearce analiza en qué sentido la implementación de las nuevas tecnologías en los centros educativos han ido fracasando; concretamente, el texto se centra en EEUU, pero es fácilmente asimilable a la situación española
 
tic educacion
El otro día, caminando por el pasillo de una bella escuela, presencié cómo se desarrollaba una conferencia de tecnología educativa. Mirando a escondidas en cada una de las aulas, me di cuenta de que todas ellas están equipadas con un ordenador, un proyector, una Pizarra digital (PDI).... Cualquier persona consideraría, entonces, que esa escuela está en la vanguardia de la implantación de las TIC en los entornos educativos....

PIÉNSALO DE NUEVO
 
Cuando entré en una de las aulas me sorprendí: una pizarra digital apagada en el centro, junto con un encerado tradicional lleno de tiza y de ejemplos de matemáticas...

No podía dejar de pensar en tantos y tantas docentes que desearían disponer en sus clases de una PDI, ni en esa inversión en tecnología educativa claramente perdida.


¿QUIÉN TIENE LA CULPA?

¡No son los y las docentes! Sin embargo, no es fácil hacer que éstos y éstas sean capaces de acomodarse las TIC en un plazo razonable (breve, que es lo óptimo). Los consejos aumentan, los recursos parecen aumentar... lo que aumentan son las compras, sin formación contínua y sin cambio metodológico - y, cuando por fin vemos ejemplos de esto en las aulas, debido al impulso voluntarista de ciertos/as docentes, la cada vez más acuciante falta de medios se convierte en una enorme piedra en el camino.

¿A DÓNDE VAMOS?
 
Antes de gastar un céntimo más en TIC para entornos educativos, recuerda que la tecnología solo vale la pena si la inversión va seguido de un cambio de modelos (mira el link de arriba). Más importante es invertir en formación continua del profesorado que en el artefacto en sí
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