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Talleres para la formación de los profesores universitarios en el uso de las pizarras digitales

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Los profesores universitarios van a recibir formación para el uso de las pizarras digitales que la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria está instalando en todos los centros docentes. El primero de estos talleres de formación tendrá lugar el miércoles 22 de junio, a las 11 horas, en el Aula de Piedra de la Sede Institucional (c/ Juan de Quesada, 30. Vegueta).
 

El acto contará con la presencia del Rector, José Regidor García; y del Vicerrector de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior, Luis Álvarez Álvarez.

Los talleres de formación están organizados por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior, dentro del Programa Avanza que tiene como objetivo la acomodación adecuada de la ULPGC a los diversos cambios que supone para la organización académica la convergencia hacia el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, y con la intención última de impulsar la mejora de la calidad docente.El Programa AVANZA está coordinado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y EEES, se trata de una propuesta de trabajo en el que colaboran la Gerencia y diversos Vicerrectorados con el propósito de alcanzar a todos los estamentos universitarios: estudiantes, docentes y personal de administración y servicios. Muchas de sus acciones también tienen reflejo en el plan estratégico de la Universidad.

La pizarra digital funciona de la siguiente manera: el profesor que quiera divulgar sus clases online a sus alumnos debe utilizar la pizarra digital, que será la encargada de grabar sus clases. Posteriormente, el docente descarga ese archivo grabado en la web de la ULPGC y el estudiante puede ver cómo una imagen le muestra la explicación del docente en una pizarra con su voz de fondo.

La pizarra digital es una herramienta que resulta de gran utilidad en el nuevo espacio educativo que exige la Unión Europea, ya que la nueva metodología demanda al estudiante una mayor autonomía en su aprendizaje, y el desarrollo de materiales de apoyo docente como éste son especialmente indicados para complementar la docencia presencial.

Más información en:

 

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