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Artículos y actualidad

4 Reglas para hacer preguntas

Ya hemos hablado de 6 pasos para aprender a hacer preguntas reflejados en el libro de Luz Santana y Dan Rothstein, Make Just One Change: Teach Students to Ask Their OWn Questions (Haz solo un cambio: enseña a tus estudiantes a formular sus propias preguntas). Ahora os damos las 4 reglas para que esas cuestiones os lleven al aprendizaje ;)
 
pregunta
REGLA 1:
Haz todas las preguntas que puedas
(Profesores y profesoras, dad licencia para preguntar)
 
- Lucha por producir las preguntas: no pidas ejemplos. No des ejemplos
- ¿Tus estudiantes te piden ejemplos? ¡No des ejemplos! Repito: ¡No des ejemplos! Si das ejemplos, das la dirección para configurar la pregunta. Esa lucha les pertenece a ellos y a ellas
- Grupos que trabajan a ritmos diferentes: un grupo tiene un montón de preguntas; otro grupo no abre la boca. No se trata de juzgar a cada alumno/a o grupo por la cantidad de preguntas que hagan, sino por la calidad
- Algunos/as estudiantes no participan o solo hay una persona que hace preguntas: todo el mundo tiene que realizar la tarea y contribuir igualmente, en la medida de sus posibilidades

REGLA 2
No te pares a discutir, juzgar y responder cada pregunta
 
Los estudiantes queréis respuestas inmediatas: una cosa es eso y otra muy diferente que existan oportunidades para el debate en su debido momento.

REGLA 3:
Anota cada pregunta como se ha dicho (o como la vas a decir) exactamente
 
El desafío para la o el docente es asegurarse de que la captura de la pregunta es fiel: cada alumno/a es responsable de sus preguntas y escribirlas exactamente como se formularán

REGLA 4
Cambia cualquier oración declarativa por una oración interrogativa
Pregunta y piensa en preguntas

Los retos son:
- soltarte y ponerte a hablar: concentrarte en hacer preguntas. A veces te sentirás "fuera" de la tarea
- Entender las instrucciones: sabemos que son confusas. No pierdas de vista los 6 pasos para hacer preguntas
- ¿No funciona?  Deberías tener un plan B
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