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HOW-TO: Tipos de MOOC y diseño de cursos eLearning

Los MOOC están de moda; todo el mundo ha cursado alguno, o al menos se ha apuntado. Hay muchos tipos de MOOC; si estás en una institución académica y os interesa comenzar a impartir MOOCs quizás os resulte útil esta taxonomía. Si tu caso es el de una empresa de eLearning o un centro educativo de enseñanzas medias que quiere implementar una plataforma de aprendizaje online, te enseñamos la guía esquemática básica.
 
¿QUÉ TIPOS DE MOOCs HAY? 

· TransferMOOCs: una Universidad pone a disposición del público, en general, cursos ya existentes que ha realizado en el pasado

· MadeMOOCs:  son más innovadores, haciendo uso efectivo de video y material interactivo. Suelen ser cursos nuevos y de calidad

· SynchMOOCs: con fecha de salida y finalización

· AsynchMOOCs: son más flexibles, sin fecha de salida ni de finalización

· AdaptiveMOOCs: la experiencia de aprendizaje es personalizada y la evaluación es dinámica, basándose en la recopilación de datos durante el desarrollo del curso 

· GroupMOOCs: la línea de trabajo principal es en grupos pequeños. 

· ConnectivistMOOCS: se hace énfasis en la conexión centrando las líneas de trabajo en redes de pares

· MiniMOOCSs: es más pequeño que el MOOC tradicional, con un público más restringido. 
 
 
11 DIMENSIONES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA DISEÑAR UN MOOC

  1. Abierto: ¿Hacia quién y cómo abrimos el MOOC?
  2. Masivo: ¿Hacia cuántas personas y a qué escala lo abrimos? ¿Qué número de participantes permitiremos?
  3. Diversidad: ¿Hasta dónde? ¿Requiere aprendizajes o formación previa? ¿Es específica? Se requiere concreción para orientar al potencial alumnado sobre el nivel esperado del MOOC
  4. Uso de multimedia: cantidad y variedad. ¿Video-temas?
  5. Comunicación: Grado de comunicación, formas y tiempos (foros, mensajes privados, P2P)
  6. Colaboración: grupos pequeños, evaluación por pares, individual...
  7. Reflexión: en qué medida se recomienda la reflexión, qué importancia tiene para la evaluación, si hay o no hay lugar y qué espacio dejamos entre temas para reflexionar sobre los aprendizajes
  8. Itinerario: orden y coherencia, decisión del hilo conductor.
  9. Calidad: bajo qué premisas e indicadores evaluamos y decidimos la calidad del MOOC
  10. Aprendizaje formal: cómo enlaza con o a las ofertas educativas formales
  11. Autonomía: grado de autonomía vs grado de heteronomía (dependencia de otros/as)
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