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Solo el 12% de los institutos ha optado por el libro digital

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La Consejería ofertó de manera voluntaria para 1º de ESO este nuevo material · Los directores de IES alegan la poca fiabilidad de las instalaciones realizadas.
 
Pese a que en el curso 2010/11 varios institutos de la provincia realizaron programas piloto de implantación del libro digital, su expansión en el curso recién comenzado ha sido bastante modesta si nos atenemos a la estadística. 

Una encuesta realizada en la provincia por la Asociación de Directores de IES de Andalucía (Adian) señala que tan solo el 12% de estos centros docentes ha optado por el libro digital, por lo que el avance de la Escuela TIC 2.0 en la Secundaria se ralentiza a no ser que la Consejería decida en un futuro próximo su implantación obligatoria. 

En el curso 2010/11 se anunció que los IES podrían optar para el 2011/12 con el libro digital para 1º de ESO toda vez que acaban de llegar los primeros alumnos de Primaria con experiencia digital. Las indiscutibles ventajas de las armas docentes que ofrecen las nuevas tecnologías no parecen lo suficientemente convincentes como para seducir a la gran parte del profesorado. 

Desde Adian hay tres razones que según su criterio, justifican el poco éxito de la oferta digital. Así se refieren a "la poca fiabilidad de las instalaciones de los centros", el hecho de que "los materiales aún no se encuentran demasiado desarrollados" y por último que "metodológicamente queda camino por recorrer". 

Sea como fuere, en el curso pasado ya se inició el reparto de las pizarras digitales por los IES. La idea es que cada clase de 1º de ESO disponga de una. El reparto ha sido lento y aún no está completado. Aparte de la llegada de este material, se ha de esperar a su instalación por parte de personal cualificado enviado por la Consejería lo que también ralentiza el proceso. 

La falta de estos elemento, esenciales para la enseñanza virtual, ha provocado que haya institutos que hayan adquirido alguna pizarra con sus propios fondos. Otra fuente de adquisición es las editoriales. Éstas la ofrecen como un atractivo más para que los institutos se decidan por su material educativo. Si bien estas pizarras digitales cuentan con menos recursos que las distribuidas por la Consejería.

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