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La videoconferencia destaca como herramienta de gran efectividad en educación

Polycom ha hecho públicos los resultados obtenidos en una encuesta realizada a 500 profesores de enseñanza obligatoria y profesores universitarios en Reino Unido, Francia, Alemania, Rusia y los países nórdicos. La encuesta revela que la videoconferencia es el mejor sistema para que los docentes se comuniquen con padres, estudiantes y compañeros, cuando no es posible la interacción en persona.
 
Principales conclusiones de la encuesta:

• Tres cuartas partes de los profesores (77%) opina que un aumento en la inversión en videoconferencias beneficiaría a sus estudiantes y mejoraría su formación, además se menciona un mayor impacto y compromiso con la asignatura.

• Dos tercios de los encuestados (67%) creen que la videoconferencia mejora habilidades básicas que pueden ponerse en práctica posteriormente en la vida diaria y en el entorno de trabajo. Otra conclusión de la encuesta es que maestros y profesores universitarios conciben de forma distinta el uso de los sistemas de videoconferencia en la enseñanza:

• Los maestros de niños en edad escolar ven un gran potencial en el uso de los sistemas de videoconferencia como herramienta de trabajo de colaboración (65%) y como viajes de campo virtuales (60%), es decir, como un modo de ampliar el alcance de la experiencia de aprendizaje.

• Los profesores universitarios, por otro lado, afirman que, desde su experiencia, una ventaja todavía más importante es la capacidad de incluir a más estudiantes, como por ejemplo, llegar a alumnos que estudian a distancia (64%) o permitir a aquellos que no han podido asistir a una clase verla más tarde (62%).

• La mitad de los profesores universitarios aproximadamente (54%) también afirman que el acceso a expertos en la materia constituye una importante función de la videoconferencia; y el 56% concibe la videoconferencia como un vehículo para ampliar sus servicios educativos, que les permite enseñar a distancia.

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