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Artículos y actualidad

5 aplicaciones web para facilitarte la retroalimentación con tu alumnado

En el artículo anterior ya hemos hablado sobre las claves del feedback en el aula: sin embargo, queda un vacío. Obviamente, a boli y papel siempre podrás llevarla a cabo, pero como suele suceder, las TIC te facilitan las tareas.

 
feedback
El feedback narrativo, extenso, largo, es una de las metodologías de evaluación más fuertes y con mayor significado para ambas partes involucradas en el proceso: el profesorado y los y las estudiantes. Empezar a valorar la necesidad de cambiar los procesos de evaluación en la Era Digital y dejar de pensar en cuantificar con un número todo el trabajo de una persona a la que impartimos clase es imprescindible para adaptarnos a la evaluación competencial de un modo verdaderamente significativo, y para que la evaluación, también, signifique algo mas para el alumnado que una valoración numérica que, como mucho y en el mejor de los casos, solo da lugar a una insana competición dentro de cada grupo.

5 Herramientas web:

KIDBLOG: Facilita la retroalimentación y la autoevaluación. Los comentarios pueden ser privados y públicos.

SCHOOLOGY: Es un LMS (un Learning Managing System) que, como Moodle y otros LMS potentes, tiene una herramienta de retroalimentación y permite una comunicación fluida e interna.

KAIZENA: interacciona a través de Google Docs y ofrece múltiples opciones de retroalimentación; entre ellas, puedes dejar comentarios de voz

VOKI: Reconozco que no es precisamente mi herramienta favorita y que, en Secundaria, la utilidad real y su carácter completo y polivalente es dudoso, pero es muy visual y llamativa, así que es ideal para niñas y niños de corta edad. Se trata de un avatar con voz: a los y las más peques les encanta. Muy útil para blogs.

DIIGO: Suele ser conocida por sus marcadores sociales, y en el aspecto content curator es la herramienta más conocida. Pero permite comentarios: es ideal para secundaria. Los tablones pueden usarse para recoppilar información bien organizada por parte del alumnado en trabajos de investigación e indagación, y cada marcador puede comentarse por sus pares y por el o la docente.


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