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La simulación interactiva como recurso educativo en la enseñanza de la física

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Se hace imperioso en este tiempo la actualización de la didáctica para la enseñanza de la ciencia, y mejorar los procesos educativos con la aplicación del método "aprender haciendo" y la incorporación de vivencias compartidas al aprendizaje.
 

Específicamente esta investigación, titulada "La simulación interactiva como recurso educativo en la enseñanza de la física para las modalidades mixtas", se dirige hacia el proceso de aprendizaje de la asignatura Física en la escuela de Ingeniería de la Universidad José Antonio Páez (Venezuela), con el interés de incorporar la tecnología como recurso, y propiciar cambios en las estrategias de enseñanza de la física.

Como objetivo, Josmar Vivas planteó demostrar el uso de la simulación interactiva como estrategia para la enseñanza de la física a fin de impulsar el desarrollo de habilidades cognitivas con el método "Aprender Haciendo" en la modalidad mixta.

Se enmarca metodológicamente como un trabajo de campo de carácter exploratorio, tomando como población un total de siete docentes de la cátedra Física I, del segundo semestre.

El procedimiento metodológico comprendió la identificación de los efectos del uso de la simulación en la enseñanza de la física para el desarrollo de habilidades cognitivas, el diseño de prototipos para la simulación de fenómenos, y la aplicación de prototipos a plan instruccional.

Para el diseño de los prototipos, Vivas utilizó el software Easy Java Simulation, para el diseño de los entornos la metodología PACIE, y como modelo Instruccional PRADDIE.

Como resultado obtuvo la configuración de cuatro prototipos para los temas de dinámica y trabajo, y el diseño instruccional donde se sugieren estrategias que abarcan las modalidades presencial y semipresencial.

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