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Buenas prácticas

6 sugerencias de Temple Grandin para familias de niños y niñas con Autismo

Tras la lectura de The Autistic Brain, de la PhD. Temple Grandin, una conocida científica con autismo, he podido extraer una serie de recomendaciones generales para familiares de niñas y niños con TEA. Otras recomendaciones las he pasado por alto, dada su dudosa - al menos de momento - cientificidad  
 
autismo dia
Intervención temprana:
Debes trabajar con los niños y niñas desde el principio. El momento es "ahora": la importancia de la intervención temprana respecto a posteriores mejorías y estrategas compensatorias del TGD está demostrada por sendos estudios, y de hecho se trabaja activamente en adelantar todo lo posible dicho diagnóstico

Comunidad:
El autismo no puede ser abordado, solamente, por una familia y un gabinete de terapia, ni por la propia persona con autismo. Involucrar y, sobre todo, informar a tu comunidad, al vecindario, a las redes sociales online y offline, a tu iglesia, mezquita, sinagoga o cualquier entidad religiosa o espiritual de la que seáis partícipes... te será de gran ayuda para evitar, por un lado, actitudes paternalistas que, aunque siempre sean de buena fe, son incapacitanes para vuestra hija o hijo, y, por otro lado, "sustos" por parte vuestra o de los y las demás ante comportamientos inesperados o poco convencionales. 

Palabras:
Enseñarle palabras no solo es cosa de la terapia. Hay muchas ocasiones en las que puedes aprovechar para hacerlo: por ejemplo, durante la merienda ("manzana", etc.)

Juegos:
Los niños y niñas autistas también juegan. Si puedes aprovechar ese momento para jugar con él o ella a juegos que implican específicamente una necesidad de respetar el turno, hazlo. Utiliza siempre juegos adecuados a su edad: las personas autistas también crecen y se hacen adultos/as... ;) Y, además, cuando tratas a alguien como a un niño, se comportará siempre como tal.
 
Limitad la televisión y los videojuegos a una hora o dos al día.
 
Cantar fomenta la interacción y el contacto visual entre vosotros/as, además de favorecer la adquisición de nuevo léxico.

Refuerzo positivo:
No solo se trata de sonrisa y de aprobación, sino también de recompensas factibles. La economía de fichas funciona, habitualmente, muy bien con AAF y SA (Asperger).

La hora de comer:
Cada comida en familia es una buena ocasión para enseñar a tu hijo o hija con autismo habilidades sociales, normas de interacción y costumbres. ¡Aprovéchalas!

Ejercicio:
Una dieta equilibrada - como la que cualquier persona, neurotípica o neurodivergente debería seguir - debe complementarse con ejercicio moderado. El ejercicio tiene varias ventajas:
  • En casos de AAF y SA puede ser una parte del entrenamiento de interacción social si se realiza con compañeros y compañeras
  • Tiene un efecto relajante para todas las personas; también para las personas neurodivergentes
  • También ayuda a prevenir migrañas, cefaleas y dolores musculares (en todo el mundo)
  • Ayuda a lograr una adecuada síntesis de serotonina y a conciliar mejor el sueño (eso sí, nunca lo hagas durante las horas anteriores a irte a dormir)

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