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alimentacion, dieta, vida, sana, salud, nutricion, forma, fisica, familia, crianza, comedor, escolar, escuela, colegio, instituto, niños, niñas, obesidad, sobrepeso, colesterol, educacion, valores

8 Súper-alimentos

 
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familias, seguridad, tic, divulgacion, padre, madre, padres, abuelos, familia, menores, seguridad, adolescentes, educar, educacion

7 cosas que nadie te ha contado: tener hijos e hijas

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participacion, involucracion, conexion, centro, educativo, familias, familia, actualidad, articulos,familias, familia, homeschoolers, homeschooler, homeschooling, menores, seguridad, online, prevencion, padres, madres, videos, gamification, education

5 maneras de involucrarte en la Educación de tus hijos e hijas

 
prezi

Un nuevo Prezi con 5 estrategias que te ayudan a involucrate de una forma activa en el aprendizaje y la educación integral de tus hijas e hijos
 
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lectura, lector, leer, niños, familias, infancia, infantil, niña, menores, competencia, comunicativa, linguistica, hijos, padres, madres, familia

6 estrategias para animar a la lectura

 
animacion lectura
Un nuevo PREZI con 6 estrategias para hacer de tu hija o tu hijo un/a lector/a voraz
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educacion, familia, madre, padre, padres, madres, niños, niñas, adolescentes, educar, decisiones, autonomia, iniciativa, infancia, adolecencia

7 Cosas que no debes hacer por tu hijo/a

 
niños
Elegir sus amistades: cuando tu hija/o es pequeña/o, siempre tienes tiempo para estar sus amiguitos y amiguitas pero esos tiempos tan fáciles cambian a los 5 años: empezará a gravitar hacia otros niños y niñas, para bien y para mal, y no podrás controlarlo al 100%
 
¿Qué hacer? Si empieza a salir con amigos y amigas que no te vuelven loca/o, da un paso atrás y no intervengas. ¿Por qué se ha unido a ese grupo? Quizás no entiendas por qué se ha juntado con ese niño gritón, pero quizás sea una forma para tu hija/o de ser más extrovertida/o

Dar excusas: "Hola, profesor/a. Siento que Jaime no terminase sus deberes a tiempo; ha estado ocupado con el fútbol" Si te suena familiar, preocúpate. Blindar a los niños y las niñas de las consecuencias negativas de sus actos es un error muy común. De vez en cuando - si y solo si es necesario verdaderamente - puede estar bien, pero no debe ser una costumbre. 
 
¿Qué hacer? Debéis comprender que vuestros/as "cachorritos" tienen que aprender de sus meteduras de pata. El error es parte de la educación

Intervenir en su trabajo: nada menos profesional que la mamá del adolescente, en su primer trabajo de verano, interviniendo en su trabajo. Eso está fuera de tu esfera de responsabilidad
 
¿Qué hacer? Mantente al margen. Si te metes en sus cuestiones laborales - aunque ese trabajillo te parezca algo insignificante - le estás diciendo a su jefa/e y a él/ella mismo/a que es inmaduro/a e incapaz de manejarse solo/a. Una cosa es que, gracias a haber construído una buena comunicación, se desahogue contigo sobre algún mal día en el trabajo y otra muy diferente es que te llame "a la acción"

Tomar sus (grandes y pequeñas) decisiones: lógicamente, quieres que brille; eso, en ningún caso, debe suponer que tú le empujes en la dirección que quieras. ¿Acaso quieres educar a un/a adulto/a inseguro e indeciso?
 
¿Qué hacer? Educar para tomar decisiones desde una edad temprana. Si no estás de acuerdo con él o ella, no fuerces. Explícale el porqué.

Resolver sus conflictos: es normal que quieras mediar en un altercado que se produzca en el parque, delante de tus narices. Pero (si éste no es muy grave) ésta costumbre le priva de desarrollar la capacidad para resolver conflictos y experiencias
 
¿Qué hacer? Dale la oportunidad de resolver sus problemas solo/a. 

Terminar sus proyectos y sus obligaciones: ¿A las once de la noche estás haciéndole ese trabajo que tiene que presentar mañana? Su profesor/a le mandó ese trabajo a tu hijo/a para ver qué es capaz de hacer él o ella... ¡no tú!
 
¿Qué hacer? Es muy bueno ayudar con los deberes, echar una mano, pero no ser su ancla y su salvavidas. Seguro que no pretendes crearle la mala costumbre de eludir sus responsabilidades

Dejarle ganar... siempre: dejar ganar a tu hija o hijo en los juegos le enseña a ser un/a mal perdedor/a en muchos otros ámbitos
 
¿Qué hacer? Está bien dejar ganar muy de vez en cuando a tus hijos/as pequeños/as, pero no siempre. No siempre hay que darles una ventaja extra. Dejarle ganar a veces le anima a volver a intentarlo, pero perder educa en la perseverancia
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27/09/2012

Organiza tu clase: 5 usos nuevos para cosas viejas

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¿Poco presupuesto? ¿Quiéres tener tu clase de Educación Infantil o Primaria ordenada y bonita? ¿Qué puedes hacer con una caja de pañuelos vacía, con un post-it usado o con un tetrabrick? Estas son 5 ideas y, seguro, tú tienes más. ¿Nos las cuentas?
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peleas, discusiones, hermanos, hermanas, adolescencia, niñez, infancia, hijos, padres, madres, familias, crianza, conflictos, resolucion, emocion, educacion, valores

5 motivos de las peleas entre hermanos/as

 
HERMANAS
Búsqueda de atención: los niños y niñas reclaman una atención constante de sus mayores. La necesitan tanto como el agua y van a tomar toda la que puedan. A veces, pueden "luchar" y tener rabietas como una forma de llamar tu atención; a menudo, los padres y las madres no sabemos cómo crear un vínculo entre hermanos/as y nos centramos, únicamente, en detener la pelea sin educar en la compasión y la conexión

Comparaciones de mamá y papá: si Pablito sobresale jugando al fútbol y trae a casa un montón de sobresalientes, que tú, como padre o madre, compares a ambos hermanos es doloroso, y una manera de generar competencia - lo que implica lucha - entre ellos. Cuida y mide lo que dices. Las diferencias entre nuestras/os hijas/os deben ser apreciadas, pero positivamente: centrémonos en las buenas cualidades. 

Son diferentes: Todos y todas tenemos diferentes personalides e intereses; a parte de eso, hay que aprovechar los intereses comunes y programar actividades acordes para que pasen tiempo juntos/as. Por ejemplo, un proyecto de ciencia, un juego de estrategia, una actividad o evento deportivo, dibujar...

Fases del desarrollo: hace tres años, tus hijos/as jugaban juntos/as siempre y, ahora, cuando uno/a empieza la Secundaria parece que su hermano/a pequeño/a se ha quedado fuera. A veces, pelean más cuando están en dos estadios diferentes,o acaban dejando al otro atrás. Esto es útil, sí: aprovéchalo para explicar la perspectiva de cada parte. Por ejemplo, "María te quiere tanto como siempre, pero está ocupada con sus nuevas tareas en el Instituto" y "Tú estás cambiando rápidamente, pero estás dejando a Marta atrás... y se siente mal; ten más paciencia y juega con ella cuando puedas, por favor".

Falta de habilidades sociales: Uno de los/as hermanos/as es ordenado/a y el/la otro/a es un absoluto caos. El conflicto está asegurado, pero hay que intentar que la pelea no escale en espirar y sepan resolver sus problemas. La familia debe ser un modelo a seguir en la resolución de sus propios problemas y conflictos, a través del diálogo,el pacto y la conversación. Si se desencadena una pelea, hay que plantearse un diálogo con posibles soluciones.

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madre, mujer, trabajadora, empleada, hijos, hijas, familia, machismo, educacion, ensenanza, prejuicios, working, mum,

7 cosas que no deberías decirle a una madre trabajadora

 
madres trabajadoras
"¿No echas de menos a tus hijos?": ¡Por supuesto que echa de menos a sus hijos! Sería muy lógico que te contestase con una "bomba" sarcástica

"¿Realmente necesitas trabajar?": A parte de una grosería, es una pregunta que se adentra en la intimidad financiera de la familia (que no es problema de nadie ajeno, obviamente)

"No se cómo lo haces": Un comentario lleno de matices; lo mismo puede significar que la ves ocupada, estresada o que vive una vida muy dura. También puede significar admiración; si es así, la intención debería quedar suficientemente clara.

"Yo nunca dejaría que otra persona criase a mis hijos": ¡Oh! Considerar que una madre, por ser trabajadora, delega la crianza de sus hijos a otros y otras es desconsiderado, grosero y falso

"Debe ser bueno tener un descanso": eso presupone que el trabajo de las madres es "de quita y pon", una especie de "complemento", algo secundario, que no le importaría quitar de vez en cuando

"¿Has visto ese programa sobre las guarderías negligentes?": Esas situaciones son raras; no tiene sentido meter miedo a tu amiga, madre y trabajadora, con situaciones extremas relatadas en programas sensacionalistas

"Supongo que algunas personas ponen su carrera en primer lugar": las mujeres trabajadoras y madres siempre tienen que luchar contra prejuicios como éste. ¿Realmente crees que, por tener una carrera y un empleo, pone en último lugar a la familia? ¿Acaso piensas eso de un padre trabajador?
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toma de decisiones, decision, decidir, decisiones, iniciativa, personal, niños, niñas, adolescentes, eleccion, elegir, escoger, familia, educacion, educadores, profesores, profesorado, docentes, padres, madres, infancia

5 maneras de enseñar a tu hijo/a a tomar decisiones

 
elección
  • Optatividad en los alimentos: a partir de 3 años. "¿Te gustaría beber una taza de zumo de manzana o de naranja?""¿Prefieres una tostada o una magnadela?" Dale un pequeño margen de elección; mientras delibere, se pondrá en contacto con sus preferencias y sentimientos, aprendiendo a expresarlos. 
  • Planificando las vacaciones: a partir de 8 años. Todos los miembros de la familia deberían participar: ¿dónde váis a ir de vacaciones?. Pide a tu hijo/a que diga a dónde quiere ir y por qué, defendiendo su posición. Aunque no gane, comprenderá el valor de su entrada en el grupo de toma de decisiones
  • La ropa: a partir de 12 años. Comprar ropa con tu hija (o con tu hijo) es, a veces, como ir descalzo/a en un campo minado. A veces tenemos la "suerte" - relativa - de que en el colegio de nuestra/o hija/o tienen uniforme o pautas estrictas sobre lo que puede llevarse o no
  • Cultura popular: a partir de 13 años. Llama la atención de tus hijos e hijas hacia eventos actuales, como deportes o documentales, pero también hacia la política nacional y local. Comparte tu opinión y solicita la suya: al validar su opinión, aunque sea diferente a que vosotros/as tenéis, podrá comenzar a establecer su propia voz y formar opinión
  • Actividades extraescolares: a partir de 13 años. En los y las adolescentes es muy buena señal una abundancia de intereses: tenis, fútbol, música, danza, teatro... Permítele elegir dos o tres actividades, para que aprenda a priorizar y, de paso, disfrute: priorizar es un elemento esencial en la toma de decisiones.
1 Comentario
1 Jaime Moreno
13/09/2012 16:30:49
Los primeros años
Estoy de acuerdo con estas sugerencias, el problema es q en los primeros años de vida del nin@ se deben dejar claros ciertos principios, el problema es que muchos padres quieren aplicar estos consejos luego que le han permitido a su pequen@s hacer lo que quieren
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10 Trucos para motivar a tus hijos/as ante la vuelta al cole

 
post it
Hay infinitas maneras, y cada niño o niña es diferente, de motivar a tus hijo/as de cara al nuevo curso; Cheri Lucas nos da 10 ideas, que son solo el principio... ¿Nos sugieres algún truco más?

  1. ¡Pregunta!: Pregúntale que le resulta motivador, sus barreras, lo que le causa ansiedad y lo que le causa curiosidad... Un buen luugar, según Katherine Wagner (columnista en Human School), es el coche, pero prepárate para escuchar la verdad
  2. Haz una "subasta": hazte con algo de material escolar barato, como lápices de colores o libros de colorear e invita a los amigos y amigas tus hijos/as a participar en una subasta donde utilizarán dinero falso
  3. Acomódate al nuevo centro educativo: si el cambio es desde el desde la escuela de educación infantil hacia el colegio de primaria, o desde colegio hasta el instituto, el cambio es, desde su percepción, muy radical y sería bueno que tu hijo o hija visitase el nuevo centro y lo conociese lo mejor posible.
  4. Integra la cultura pop: mira las lecturas y programas didácticos de tu hijo o hija. ¿Acerca de qué van a estudiar y leer? Posiblemente, algún libro se hubiese adaptado al cine o algunos temas de las Unidades Didácticas se tratasen en televisión o en películas... Ten presente el entretenimiento como parte de sus estudios
  5. Diálogo, diálogo: en muchas neveras puedes garabatear con rotuladores de pizarra, que se borran. Escribe una pregunta o un mensaje de ánimo diferente cada día, al menos, la primera semana de clases. Puede dar pie a una conversación o a una respuesta en la nevera, donde tu hijo/a muestre lo que siente 
  6. Decorar el dormitorio: unos posters nuevos y algún cambio decorativo puede estimular e ilusionar a tu hija o hijo; por ejemplo, una colcha de cebra o un edredón con las estrellas y los planetas. También puedes centrarte únicamente en el espacio del escritorio: calendario, pegatinas, una estantería nueva, módulos de almacenaje, reorganizar, un corcho diferente...
  7. Fomentar las fortalezas: concéntrate en los logros y puntos fuertes del curso anterior para que haga lo mismo, y lo mejore, en el que comienza
  8. Inspírale, con problemas: [especialmente, con los y las adolescentes] por ejemplo, podemos hablar sobre el estado actual del centro educativo, la escasez de medios tecnológicos, de profesorado u otras problemáticas que le inste para formarse una opinión sobre los asuntos que le afectan y participar en la educación no sólo desde el punto de vista académico.
  9. Crear un "árbol de éxitos": con cartulina, podemos hacer un árbol con muchas ramas en las que exhibamos sus logros: desde la resolución exitosa de un problema matemático difícil hasta lograr un sobresaliente o una felicitación del tutor o tutora en la reunión de familias.
  10. Hazlo simple: David Maskin, artista y padre en Nueva York, sugiere un consejo fácil y esencial: decirle a tus hijas e hijos que se marquen el propósito de aprender algo nuevo todos los días
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10 Consejos para la vuelta al cole

 
NIÑOS
#1: Iniciamos una rutina para despertarnos

Despertarnos por la mañana es la parte más difícil para los niños y las niñas de la vuelta al colegio porque sus relojes biológicos no se cambian sobre la marcha; por ejemplo, para nosotros/as, adultos/as, también es duro. Tus hijos/as se beneficiarán de tener unos días para adaptarse a ese nuevo horario: más o menos, una semana antes. Obviamente, asegúrate de que también os acostáis más temprano...

#2: Fijamos reglas básicas para la televisión, internet y el uso del teléfono móvil

Seguramente, tus hijos e hijas se conectan más de lo habitual en verano o épocas de vacaciones: no tires del enchufe, pero establece nuevas reglas para que usen el teléfono e internet de un modo responsable que no interfiera en sus estudios. Organizad una reunión familiar y fijad las normas a través de un acuerdo justo para todos/as: esto involucrará más a los/as niños/as y será menos "doloroso".

#3: Brainstorming para el tentempié

Hay que asegurarse de que nuestros/as hijos/as se alimentan como deben; a veces, podemos enviarles un almuerzo muy sano en la mochila, pero no podemos asegurar que lo han comido y sería muy habitual que lo cambiasen por una bolsa de patatas fritas... Haz una tormenta de ideas con él/ella: haced tarjetas con 10 o 20 alimentos que sí estaría dispuesto a comer y analiza si puedes ayudar a combinar sus gustos con alternativas saludables
Asegúrese de que su hijo está recibiendo la nutrición que necesita! Disponer de un almuerzo una lluvia de ideas con él para que se una voz en lo que va en su lonchera.


#4: Calendarios y códigos de colores

En nuestra sección de Aplicaciones 2.0 tienes una herramienta gratuita online que te permite generar calendarios simples imprimibles ideales para este propósito: bit.ly/yhYXpm
Usa un código de colores para señalar eventos educativos relevantes, otro para vacaciones y festivos, otro para actividades de ocio, etc.

#5: Un mapa de la escuela

Descargar una copia del mapa del colegio y que los niños y las niñas lo usen para dibujar su propio mapa con su ruta, lugares clave, clases, comedor... puede ser muy útil, especialmente si empieza en un centro educativo nuevo. Lo ideal es que, además, visitéis el centro si fuera posible.

#6: Limpiar el armario
Antes de comprar la ropa nueva para empezar el curso vacía y dona la ropa que le quede pequeña y tira aquella que está deteriorada. Esta limpieza nos ayuda a enseñar a los/as niños/as la importancia de compartir y donar.

#7: El presupuesto....

En estos tiempos difíciles para la economía de muchas familias es muy importante ser prudente y establecer un presupuesto y unas prioridades que, también, pueden formar parte del aprendizaje de tus hijos e hijas. Por ejemplo:¿Qué es más importante: unos vaqueros nuevos o una mochila? Nunca es demasiado temprano para enseñarle el valor del dinero y puede disfrutar trabajando en un presupuesto. 

#8: Conocemos a los nuevos profesores y profesoras

No esperes hasta la reunión de madres y padres con los/as docentes para conocerles. Pregunta también a otras familias que ya conocen a esa profesora o ese profesor pero asegurándote de no hacer juicios precipitados

#9: Creamos un espacio para estudiar

Todo el mundo necesita su espacio de estudio: elegid juntos/as un lugar de la casa y acondicionadlo. Debe estar ordenado, con lápices y bolígrafos organizados, en silencio, sin distracciones, a una temperatura adecuada y con una mesa y una silla cómoda. 

#10: Meriendas saludables

Ya hemos visto anteriormente que lo que comes influye en tu rendimiento académico bit.ly/NEDqbX
 
¡No lo dejes de lado!  
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7 cosas que los y las docentes esperan de las familias

 
padres
No podemos esperar que las profesoras y profesores sean los/as únicos/as responsables de la educación de nuestros niños y niñas. Las familias son una parte fundamental que no debe quedarse atrás, y cuando éstas se involucran en la vida escolar mejora el comportamiento, las calificaciones y el bienestar emocional de los/as más pequeños/as. Aquí hay siete cosas que las familias pueden hacer para facilitar el trabajo al profesorado, contadas por Amy Bizzarri


1. Lee con tus hijos/as. 
En 1985, el Departamento de Educación (EEUU), publicó un extenso informe sobre la alfabetización en EEUU. Uno de los hallazgos más significativos fue la importancia de la lectura en familia y de leer en voz alta con los niños y niñas para construir conocimientos necesarios con vistas al éxito final en las habilidades lectoras. Los/as niños/as que leen con familiares tres o más veces por semana alcanzan niveles de competencia lectora alrededor de un 25% según los marcadores, en relación con aquellos y aquellas que no habn recibido este beneficio

2. Infórmate sobre su vida académica
Debes conocer a los y la docentes de tus hijos/as por el nombre y tener una forma fácil de ponerte en contacto con él o ella (teléfono, email...). También deberías participar en las jornadas de puertas abiertas y las conferencias, manteniendo una conversación abierta y continua con el profesorado y con el tutor o tutora (especialmente)

3. Conoce a los/as compañeros/as de clase y fomenta otras amistades fuera del centro educativo.
El aprendizaje, en el aula, es más efectivo cuando hay un sólido sentido de trabajo en equipo: todos los niños y niñas necesitan el apoyo de sus iguales y, además, hace del proceso algo más divertido. Pero también es importante que pase tiempo con sus compañeros y compañeras fuera del colegio o instituto, así como que conozca a otros niños y niñas de otros centros educativos en su tiempo de ocio.

4. Asiste a las reuniones y únete al AMPA
Si esto te resulta difícil debido a cuestiones laborales/personales, sugiere una alternancia diferente de reuniones. Tu voz entre un recuento de padres y madres, a veces, es la única que puede abogar por tu hijo/a. Además, el cambio más positivo que puede darse en una escuela o instituto necesita que las familias del alumnado se unan.

5. Participa en la vida escolar
No te pierdas los eventos escolares: concursos, fiestas, ferias, comidas y pincheos o eventos deportivos, independientemente de que tus hijos o hijas participen o no. De este modo, estás ayudándole a tener éxito en el centro y creando recuerdos juntos/as.

6. El aprendizaje también se extiende hasta tu casa
Eres un buen maestro o una buena maestra para tus hijos e hijas: hornear un pastel ayuda, por ejemplo, a enseñarle fundamentos sobre las unidades de medida. Podemos hacer concursos de ortografía y cualquier otro juego. Ir a una acuario, al zoo o al museo el fin de semana. Todas estas actividades son el currículum del hogar, según la expresión de Sam Redding

7. Muestra a tus hijos/as que su familia valora su educación
Lee un libro, apúntate a un curso, comparte las experiencias de aprendizaje que has tenido en el trabajo y, por supuesto, muestra interés hacia su presente y futuro académico, dándole la importancia que realmente tiene: mucha. Enseña a tu hijo o hija una lección: el aprendizaje también es divertido y no termina una vez que ha sonado la campana de la escuela.
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10 reglas de seguridad online para familias y menores

 
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1. Comentar los peligros

Enseña a tus hijos e hijas los peligros que esconde internet, tras sus muchas ventajas, y asegúrale que puede confiar en tí para hablar acerca de cualquier cosa que pudiera sucederle o encontrarse. Puedes ayudarle a bloquear el spam y los sitios web internacionales

2. Crea reglas de seguridad

Establece unas reglas para usar el ordenador y la conexión a internet; ponlas cerca del PC para recordárselas

3. Sigue su identidad online

Estate al tanto de la identidad online vinculada a sus cuentas email, perfiles en redes sociales y sitios web personales o chalas de chat: pregúntale qué busca, en qué salas de chat entra o de qué habla

4. Controla las cuentas de internet

Registra las cuentas a su nombre y configura las funciones personalizadas de seguidad: contraseñas de control, filtro de contenidos y bloqueo de sitios web.

5. Advierte a tu hijo o hija sobre los amigos y amigas online...

Los menores no deberían quedar con alguien que conocieron en línea, y, menos aun, si son niños o niñas.

6. Protege la información personal

Recuérdales que nunca envíen información personal a través de Internet; explícale qué es esto de "infomación personal" y por qué ha de protegerse

7. Comunicarse con precaución

Enseña a tu hijo o hija a ignorar al troll, e infomar de charlas peligrosas, ofensivas y sospechosas a las autoridades. Los correos electrónicos o chats de esta naturaleza han de guardarse porque pueden ser necesarios para rastrear delincuentes.

8. Recuérdale que su presencia en Internet es muy difícil de borrar

Aunque borrar algo online parece fácil, los archivos son recuperables; hay que pensarse dos veces el publicar o no algo...

9. La prudencia y las fotos

¿Tu hijo o hija publica fotos personales en internet? Internet es público y las imágenes son accesibles por todos. Que piense, primero, si quiere que esas fotografías - realmente - sean vistas por otros/as

10. Crear nombres de usuario/a seguros

Ayñudale a elegir un nick que no revele infomación personal: sin nombre real o edad.

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familias, temas, delicados, hijos, hijas, padres, madres, dificiles, responder, incomodas, preguntas, sexo, droga, drogas, politica, religion, muerte, sexualidad, suficiento

¿Cómo hablar con los/as hijos/as de temas delicados?

 
boton del panico
A veces, los niños y las niñas nos hacen preguntas que nos incomodan y no estamos seguros de cómo responder; normalmente, son aquellas a las que el mundo nos enseñó a "temer", como el sexo, las drogas, la religión, la política, la muerte o el sufrimiento.


Hace no mucho tiempo, había una separación entre el "mundo adulto" y el "mundo infantil". Esa separación era tan evidente que los niños y niñas ni siquiera conocían la existencia de estos asuntos candentes y difíciles hasta que eran adolescentes. Pero esos días han pasado y se acabó: los medios de comunicación tienen mucho que ver.

Debemos, entonces, preparnos para guiar a nuestros/as hijos/as a través de un mundo que, cada vez, se torna más complejo. Estos cuatro consejos pueden servirte para ayudarte a responder esas "preguntas difíciles":

1. Respira. Si no has tenido mucha experiencia en el tema o no has hablado nunca sobre ello, lo primero, agrupa tus pensamientos

2. Decir "no se" y "vamos a buscar la respuesta" está bien. ¿No te gusta que tu hijo o hija sepa que no eres un/a experto/a en todos los temas?

3. Pregúntale por qué se interesa por el tema y qué sabe, previamente, sobre sus preguntas. Dales la información adecuada a su nivel de desarrollo y conocimientos previos; esto es, hasta que ellos/as piensen que la pregunta ha tenido una respuesta

4. No hace falta que cuentes todos los detalles y aspectos sobre el tema en cuestión. Surgirán más oportunidades de volver a hablar con tus hijos/as...

No debes proteger a los niños y niñas contra toda la información del "mundo adulto", sino lo suficiente como para poder, también, enseñarle a vivir en el mundo real; por ejemplo, apaga la televisión durante los telediarios, revisa las clasificaciones por edad de las películas y videojuegos o controla las conversaciones entre personas adultas cuando estén delante niños o niñas.
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Desarrollando la iniciativa y el autoconocimiento durante la adolescencia

 
iniciativa
Marilyn Price-Mitchell, Ph.D.
¿Qué aprenden las(os) adolescentes ante los obstáculos y cambios de la vida?

Lo que quiere decir "tener iniciativa" es un asunto muy complejo; no creáis que no hay tras de esta expresión tan común una larga y compleja investigación. La iniciativa juvenil es importante, y es algo que no se da de un modo homogéneo en la juventud adolescente: unas(os) tienen más iniciativa que otros(as). Podemos definir esta capacidad como una habilidad para dirigir, intencionalmente, la vida, los actos, hacia una dirección que marcamos y fijamos nosotras(os); es una motivación, intrínseca y extrínseca, para lograr nuestros objetivos a medio y largo plazo. Pues bien: esta capacidad se desarrolla durante la adolescencia a través de experiencias de control/dominio y del establecimiento de relaciones de apoyo con nuestros iguales y el mundo adulto. 

La iniciativa, como todo, puede utilizarse con buenos o malos fines. Hemos de tener en cuenta que la educación en valores desde la infancia desarrolla una iniciativa en el marco de la asertividad. Los valores que las jóvenes y los jóvenes asumen desde la infancia forjan su propia identidad y quedan incorporados en la vida adulta.
 
 
Experiencias para "enseñar" la iniciativa

Cuando participamos en ciertas actividades, aprendemos y desarrollamos nuestra iniciativa; en el estudio de investigación de la autora, Civic Learning at the Edge, Transformative Stories of Highly Engaged Youth, se ha tratato la vida de jóvenes a los(as) cuales se les ha inculcado la iniciativa desde corta edad; esta investigación apoya otros estudios, que han identificado tres aspectos a destacar en el aprendizaje de las y los jóvenes para lograr, exitosamente, sus metas:

1. Los(as) adolescentes deben elegir proyectos y actividades que les brinden una recompensa interna: creatividad, autonomía, dignidad o una diferencia con respecto a la vida de otras personas.
  • Las recompensas externas no desarrollan la iniciativa: premios, buenas calificiones, dinero y otros refuerzos semejantes.
  • En las aulas, con las tareas propias de la Educación Tradicional, no es, precisamente, donde más desarrolla un(a) jóven su capacidad de iniciativa: la elección es limitada. No obstante, son cada vez más los(as) docentes que intentan proporcionar a su alumnado una mayor autonomía en el desarrollo de sus estudios, proporcionando una verdadera recompensa: automotivación, autocontrol, autorregulación del aprendizaje y, en consecuencia, una gran autoconcepto y autoestima respaldada por el logro de objetivos significativos para cada individuo. ¡Y todo esto puede combinarse con una educación de carácter más "academicista"!
  • Las actividades extraescolares - deporte, música, pintura, etc. - también nos ayudan.

2. Las actividades deben ser de propia elección, sí; pero en ambiententes que contengan las reglas, desafíos y problemáticas o complejidades que podemos revivir en el "mundo real" y que son inherentes a éste: desafíos intelectuales, interpersonales e intrapersonales.
  • Las familias deben evitar la sobreprotección: es necesario ejercitar el pensamiento crítico, sobre ellas(os) y sobre el mundo, aprender a convivir y reflexionar sobre su progreso.
  • El juicio ajeno sobrevuela sobre todos y todas, y el(la) joven debe aprender a retroalimentarlo positivamente mediante estrategias compensatorias y comportamientos adecuados a cada circunstancia: estas experiencias son importantes y valiosas.

3. Aprender a mantener las actividades en el tiempo, a no abandonar y a perseverar es un gran reto; puede que sea el verdadero desafío.
  • Es mejor concentrarse en pocas cosas, en uno o dos hobbies y metas, durante un periodo largo de tiempo que enfocarse en un montón de actividades y objetivos diferentes.
  • Además de aprender la - nada anodina - perseverancia, nos proporciona más oportunidades para enfrentarnos a una mayor variedad de desafíos: el mayor aprendizaje se deriva, muy a menudo, de las circunstancias más difíciles.
  • Saber que podemos superar los obstáculos, aprender de la lucha y beneficiarnos de los errores es una buena base para nuestro éxito futuro, seamos o no adolescentes.
 
 
 
¡Animémoslas(os) al desafío!

Las familias y docentes no debemos limitarnos a observar el camino hacia la edad adulta de nuestros(as) "desamparados(as)" y "desvalidas(os)" adolescentes. Investigar y conocer los tipos de experiencias que fomentan las habilidades de iniciativa y autonomía personal es el primer paso que debemos abordar para proveerles, precisamente, de éstas: un primer paso que ayuda a convertirse en adultos y adultas con éxito, que creen en sí mismas(os) y que logran sus más ambiciosos objetivos.
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19/06/2012

Estimular la memoria desde pequeñas(os)

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Os traemos un artículo en el que nos explican cómo las familias podemos estimular la memoria de nuestras hijas e hijos desde muy corta edad, a través de juegos. ¡No te lo pierdas!
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