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Artículos y actualidad

6 consejos para una clase menos aburrida

Normalmente, cualquier estudiante reacciona con aburrimiento prematuro al currículo: lo homogéneo y sobrecargado que resulta plantea al alumnado la necesidad de memorizar y memorizar ("empollar") sin darles espacio al descubrimiento y a la significación de los aprendizajes. El estrés que causa este aburrimiento puede aumentar la frustración de tus alumnas y alumnos...
 
Si tu alumnado no tiene oportunidad de conectar el currículo con su curiosidad, la motivación brilla por su ausencia: ni sus fortalezas podrán ser aprovechadas, ni sus intereses tendrán relevancia alguna (y los intereses son, a menudo, una buena fuente de excelencia académica), ni el mundo real estará presente en las aulas. Revisar las expectativas propias, la autoimagen y la autoconfianza ante esta situación es un resultado previsible: por supuesto, supone una carga más a ese hastío estudiantil. 

¿Cómo puedes crear las oportunidades que tu alumnado necesita? Realmente se trata de crear, y es nuestro deber como docentes: la compresión a través de la investigación y el descubrimiento es muchísimo más duradera que aquellos contenidos inconexos y memorizados como una cotorra para un examen. No lo dudes.

1º Los esfuerzos deben tener como objetivo proporcionar experiencias de aprendizaje interesantes con relevancia personal para cada uno/a de tus estudiantes
2º Debes ayudar a desarrollar habilidades de autocontrol emocional y reducción del estrés, y, por supuesto, de tolerancia a la frustración y al aburrimiento. No vamos a mentir: el aburrimiento siempre aparecerá. Al fin y al cabo, nunca llueve a gusto de todo el mundo.

6 CONSEJOS:
- Tus alumnos y alumnas invertirán más esfuerzos si el aprendizaje resulta personalmente relevante: el contexto de los acontecimientos, los estudios trasversales y la experiencia (aprendizaje experiencial) son las claves que les muestran lo relevante o no de lo que ven en el cole a diario
- Los temas de actualidad son una excelente fuente de inspiración a la hora de plantear actividades, y son inagotables: proyectos, ABP, trabajos, conectarlos con alguna unidad didáctica
- Antes de comenzar una unidad didáctica, podemos contar, si es el caso, detalles biográficos de un autor, científico o personaje histórico (Darwin, sin duda, es un pozo de curiosidades)
- Detecta los conocimientos previos y personaliza, de este modo, el aprendizaje (en la medida de lo posible, claro). La información nueva debe, en la mayoría de los casos, ser conectada con información anterior para que tenga algún resultado en el conocimiento de cualquier persona.
- Las tareas deberían ir encaminadas a aumentar el rendimiento estudiantil a través de la investigación y el aprendizaje centrado en el alumno o alumna: ¿cómo pueden utilizar esos conocimientos para lograr metas importantes para ellos y ellas?
- Si puedes, incluye algo de actividad física, dramatización, arte o grupos colaborativos para hacer proyectos: seguro que alguna de estas opciones es posible 
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